入境 入情 入神——小学语文苏教版《天火之谜》教学漫谈

摘要

在传统的课堂教学中，往往仅凭教师一己之力向学生灌输知识，学生消极被动地接受知识的熏陶，没有发挥主观能动性，课堂效率相对低下。随着新教改向纵深化方向的发展，教师需要与时俱进，由课堂的主宰者转变身份到引路人，帮助学生确立主人翁观念，确立学生的主导地位。教师要创设新颖的情境来让学生有身临其境之感，充分融入到其中。当学生在知识的海洋中自如地翱翔之后．在不知不觉中就受到情感的感染，充分体悟到其中的思想感情，随后，学生便可以开展再创造。这是一个层层递进逐渐深入的过程。