生成性评价:互生教学的触发点

摘要

课堂教学要求教师在教学中及时捕捉评价的生成点, 进行多角度多元化多创意的评价,引领师生合作互进,内 化互生环境,开发互生资源,拓展互生空间,探寻互生途 径,促使学生从自信到互信,合作到互动,互动到互生的 转变,让课堂教学的生态环境变得和谐健康,师生共同成长.