高中体育分层次教学之研究

摘要

当前的高中体育教学采用的是统一教材、课时和教学目标的教学形式,然而就每个学生个体而言运动素质和学习能力都表现出巨大的差异,产生了多个不同的能力层次,而在现如今最为常见的班级授课形式下,一个教师同时教几十个学生,难以照顾其个体差异,教师施教的切入点很难选择,一般状态下,教师会以学生的"平均水平"作为参照进行教学,力求兼顾到绝大多数的学生.这种方法不可避免的出现了有的学生"吃不饱"有的学生"吃不消".