“逆向”理顺课堂“正向”——以地方文化资源的“金华府酒”字体设计为例

摘要

面对核心素养、大概念教学、学科统整、项目学习等教育热词出现的课改当下,注重学习方式的变革,更突出学科的“内联外展”。作为一线美术教师唯有紧扣美术学科最大特点“视觉化”为基础来做课堂生成的预案设计。本文以地方文化资源“金华府酒”系列课程的反复实践为契机,从“以学定教”与“逆向设计”两者结合来把握该课程的前期设计与后期调整,旨在借由学生跨学科学习来拓宽认知层面的多途径行走,加深具体生活素材的智力学习,融合五项美术核心素养,强化学生对艺术的理解及其应用。