基于探究式化学实验教学活动中的师生角色行为转化研究

摘要

在分析化学课程目标和教学方法转变的基础上,分析了教师和学生在实验学习活动中具体行为的转变,得出了老师在实验活动中由主导转变为支持、由支配转变成配合,而学生由被动变主动并主导实验过程的结论。