从“静态分析”到“动态追踪”——翻译能力视角下的翻译教学新模式探究

摘要

本文从翻译能力与翻译教学的关系出发,分析了翻译能力构成成分及翻译教学的目的,探讨了以培养学生翻译能力为目的的翻译教学的新模式,认为翻译教学应该关注翻译的过程,从"静态分析"转到"动态追踪",即建立翻译工作坊式的翻译的过程教学法,培养符合时代需求的翻译人才。