对贵州省义务教育资源均衡配置指标体系的研究

摘要

为了更好地贯彻实施《义务教育法》,实现高标准、高质量普及义务教育的目标,依法保障我省学龄儿童、少年完成9年义务教育,本文从经费、各地区的办学条件、在校生、教师、职工等影响义务教育均衡发展的五个因素进行考虑,提取出相应的评价指标,采用层次分析法构建评价贵州省义务教育资源均衡配置的指标体系。