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Nini;
北京顺义国际学校;
长期规划; 学校; 录取率; 家长; 教育; 学生; 孩子;
机译:教育程度:教育另一个美国:顶尖专家解决我们学校的贫困,识字和成就
机译:深度学校-高科学:通过带领顶尖科学家进入学校来激发未来的科学家
机译:根据教师的村庄重新调整一个历史学校建筑:在绅士街区探索学校关闭,住房负担能力和社区目标之间的联系
机译:通过“自旋顶尖效应”稳定的双足机器人:第一个研究
机译:通过学校领导和警察之间的学校合作减少城市环境中的学校轻罪袭击:一个比较案例研究
机译:后可逆性脑病综合征和短暂性顶尖气球综合征(Takotsubo)的关联:一个人的第一例病例报道并文献复习
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:长期规划需求,能力和有效性 - 一个多元化公司的案例研究。
机译:可以在一个或多个地方通过一个高度可安装的辅助点在一个或多个地方接收学校节拍的碰撞,这可以实现学校的条约。
机译:取两个相互之间的一个相互之间相互之间的一个相互之间相互之间的一个相互之间的一个相互之间的一个相互之间的一个相互之间的一个相互之间的相互之间相互之间相互之间相互之间相互之间相互之间相互之间相互之间相互之间
机译:在学校中的用户之间进行与工作站无关的数据通信的方法,涉及将结束时间分配给一个资源数据记录,并防止到达结束时间后服务器访问资源数据记录
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