校园气象科学普及与青少年体制教育的融合研究——以昆明市校园气象站科普为例

摘要

科学普及与学校教育相融合已成为我国青少年科学普及发展的新态势,结合相关研究和昆明市校园气象站问卷调查分析结论,认为气象科学的普及与学校课程相融合要立足于培养学生的动手实践能力,重视体验型气象科普活动的开展,从教学理念、内容(如课程设置)和形式(如课堂表达)等多个方面入手,尝试将校园气象科普切入学校体制教育.