高中参加课外科学实践活动学生的科学态度现状调查r——以北京市为例

摘要

国内高中生课外科学实践活动规模和数量不断扩大,对参与的学生进行科学态度的调查研究十分必要.本文采用Moore和Foy等人在1997年修订的"科学态度量表(SAI II)",对参与北京市基础教育阶段创新人才培养项目课外实践活动的63名高中生的科学态度进行调查.调查发现,主动参与课外活动的学生对科学的情感态度更为积极,男生和女生在对待科学的情感态度上差异较为明显.另外,有57.1%的被调查学生对科学的有限性的理解有偏差,并且大多数学生对科学的理论价值取向缺乏充分的认知.