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柳东原;
中美文化飞驼联合工程组委会;
机译:伟大的战略家说“不”
机译:替换车:当一个伙伴提供高尔夫2出售时,罗伯特不能说不 - 太可惜了扔掉!
机译:全外显子组测序鉴定出中国家庭左心室不紧密的MYH7新突变
机译:世界上第一个不导电泥泥质型钻孔成像仪在西非浊度中实现运营效率和高信任解释
机译:挖掘弗吉尼亚市中国先驱者的无形过去:使用历史地理信息系统(HGIS)在蒙大纳州的一个采矿营地(1863年-20世纪中叶)中记录,可视化和解释中国人的空间历史。
机译:在II型戊二酸血症新生儿中鉴定出一种新型的电子转移黄素蛋白脱氢酶(ETFDH)基因突变:一个中国家庭的病例报告
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:热带太平洋出射长波辐射与地表温度的相关性:模型解释
机译:用于通过微波烹饪食物的容器,具有一个蒸气逸出开口,该蒸气逸出开口带有一个插入件和一个微孔元件,可让蒸气逸出和空气进入并阻挡污垢颗粒
机译:微藻培养系统由具有三个生物反应器型培养单元的细胞模型组成,每个单元包括一个池塘,一个透明盖,一个第一顶出器,一个第二顶出器,一条回收管线,一个烟道和气体输入阀以及一个锅炉。以及液体输入阀和方法。
机译:表示包含一个应用程序和一个多平台解释器的数据的数据处理系统,以及一个与所述多个平台解释器交互的平台子系统,以及与此类系统或子系统一起使用的存储器
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