21世纪以来我国数学课堂提问的研究综述

摘要

课堂提问是教师课堂教学中重要的教学行为之一,课堂提问的研究一直以来都受到教育研究者及一线教育者的关注,本研究针对新世纪以来我国数学课堂提问的相关学术论文进行整理和分析,采用定量与定性分析的研究方法,从文献计量学的视域下对期刊发表的年代分布、期刊来源、作者情况、关键词分布、研究方法和研究内容六个维度进行统计与分析,总结21世纪以来国内关于数学课堂提问研究的基本情况,思考当前课堂提问研究存在的问题,并提出未来可能进行研究的方向.