背景知识渗透在课程教学中的意义——以民族植物学知识在'树木学'教学中的应用为例

摘要

鉴于树木的分类与识别是"树木学"课程教学的重点和难点内容,可在树木学理论教学和实践教学中合理、有效利用学生的民族植物学背景知识,并赋予"树木学"教学较多的树木文化韵味.在教学中运用相关的背景知识不仅能够在课堂上创设良好的教学氛围,增强教学效果,还能有效促进学生对相关课程知识的理解和掌握,并提升学生对专业知识的应用能力.