我国高校公共体育“课程思政”建设的内涵、困境及优化路径

摘要

通过梳理分析我国普通高校公共体育课程思政建设的现状发现,体育教师的课程思政观念淡薄、体育教学单位与学生管理部门关系失衡、体育课外活动与体育课堂结构脱节等问题是影响体育课程思政建设的主要因素。以“大课程观”为理念导引,课内坚持“课程育人”,在目标制定上,以体育学科核心素养为整体观照,强调健康性与文化性;在内容设置上,以运动项目的文化精神为重要依托,满足学生多重心理需求;在课程组织上,以情感提升为逻辑起点,实施深度教学。课外优化“文化育人”,通过提高体育物质供给水平,完善体育制度保障,营造校园体育精神环境,构建协同联动的课内外一体化体育“课程思政”教学体系。