鉴“木桶理论”促高中学生体质均衡发展的实验研究

摘要

本文借鉴美国管理学家彼得提出的"木桶理论"效应,在了解了高中选项学生体质短板的情况下,在选项教学过程中不但注重了学生的运动技能及其专项素质外,更加注重了全面均衡地发展学生的身体素质和体质达标情况。并通过文献资料法、问卷调查法、实验比较法等进行了有效教学实验研究和尝试。