临床病理讨论在病理学教学中的效果评价

摘要

目的:探讨临床病理讨论在病理学教学中的应用价值。方法:将120名临床专业学生为研究对象,分设对照组和观察组,每组随机分配60例。在病理学教学中,对照组采用传统教学方式,观察组采用临床病理讨论教学法。结果:观察组考核成绩明显优于对照组(P<0.05)。结论:与传统教学相比,临床病理讨论教学法发挥着独特的作用,可促使病理学教学实现高效教学,值得广泛推广运用。