区域活动中的计划环节:问题与对策

摘要

近年来,高瞻课程(high/scope)中的计划-工作-回顾模式逐渐被引入幼儿园区域活动中,计划作为该模式的起始环节对幼儿的成长有着重要的作用.通过对贵阳市三所公立幼儿园进行调查,发现区域活动中计划环节的开展存在如下问题:一是将计划等同于简单的区域选择;二是计划时间短,幼儿参与度不高;三是计划形式单一,忽视计划的游戏性;四是计划环节与工作环节相脱离.基于研究,本文给出了具有可操作的建议以促进幼儿园区域活动中计划环节的有效开展.