高职师范教育专业'双导师制'模式与运行机制研究——以Z校'全过程双导师制'为例

魏丹

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随着基础教育课程改革的不断深入和教师专业化队伍的健全发展,高职师范教育类专业仍然存在着一系列的问题,导致师范毕业生走上教育工作岗位以后仍然需要很长的时间才能够适应岗位需要和教学要求.为了促使新教师更快、更好地适应工作岗位需要,努力缩短新教师的工作适应期,并使其在入职前就具有良好的职业素养,本文以Z校"全过程双导师制"为例,探讨高职师范类专业"双导师制"模式和运行机制.

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来源
《速读（上旬）》 |2016年第6期|52-53|共2页
作者
魏丹;
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作者单位

463000 驻马店职业技术学院河南驻马店;

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正文语种 chi
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关键词
师范教育专业; 双导师制; 模式与运行机制; 全过程双导师制;

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