展览教育效果评估的理论、方法与实践——以山东博物馆2018-2019年展览观众评估项目为例

摘要

教育是博物馆的重要职能,展览是博物馆发挥教育职能的重要载体,展览是否具有教育效果对于评估博物馆的社会价值具有重要意义.因此,博物馆需要对展览的教育效果展开评估.基于山东博物馆2018-2019年进行的两次展览观众评估项目,可全面呈现评估过程中所采用的理论基础、方法设计与实践过程.结果 表明,在以信息传播为主要目的的历史类展览中,适合采用“建构主义学习理论”作为评估的理论基础,采用“展览信息传播效率影响因素框架”作为评估指标设计的依据,采用访谈法与跟踪观察法作为获取数据的途径.评估的结果能够比较全面地反映观众对展览的注意力分布情况、对展览的评价以及学习效果,从而为展览的改良提供来自观众视角的依据.