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朱启宁;
北京语言大学;
音乐教学; 节奏训练; 方法;
机译:有节奏吗?更好的抑制控制与成年打击乐手和非打击乐手的节拍更一致的击鼓和增强的神经跟踪联系在一起
机译:训练有素的节奏:打击乐器演奏者和非打击乐器演奏者的与运动有关的计时感知增强
机译:教师角色,学生的个性,探究学习成果和科学与工程的实践:麦格尔在词根学科探究性参与调查的发展和验证
机译:非二分法伊斯兰教教育:兼创多学科方法的兼创研究,作为教育二元论的对比
机译:探究中的同理心:在指导性探究过程中,通过小组思考来支持中学理科学生发展同理心。
机译:打击乐器演奏家增强的计时能力可将节奏普遍化而无需音乐节奏
机译:有节奏吗?更好的抑制控制与成人打击乐手和非打击乐手的音乐节拍的更一致的击鼓和增强的神经跟踪相关联
机译:少数民族和小企业发展分析,重点是美国空军参与第8节(a)少数民族和小企业发展计划
机译:音乐节奏的编程和存储系统-使用随机存取存储器保留打击乐节奏和部分节奏模式
机译:电子打击乐器-具有用于生成节奏的单元,每个节奏分别带有可插拔单元
机译:电子打击乐器,具有插入的节奏模式,每个节奏模式都有自己的音色
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