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张秀英; 宋圭武; 刘金玲; 李晓红; 马应超;
中共甘肃省委党校经济学部;
甘肃省财政厅,甘肃,兰州,730000;
乡镇负俩; 根源; 探究;
机译:探究无知的根源:理科教师对气候变化否认论进行辩论或反驳的做法
机译:探究它的根源:教师如何解决专业界限,角色扩展和专业内部合作?
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机译:探究问题的根源:了解学前语言,自我调节和语用学如何与外部化幼儿园的问题行为有关。
机译:个人失败使社会显得更喜欢:对社会相互依存根源的探究
机译:吉里马托州立高中一年级学生解决理性等级和根源形式问题的学生错误分析
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
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机译:热物理性质分析方法,使用该方法的热物理性质分析装置以及热物理性质分析程序
机译:探究理性的方法
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