论人类生命的二维性四重性——以自杀问题与人生意义问题为中心

摘要

生命教育是以"生命"为核心的教育,是作为主体的"生命"(教师)以"生命"的丰富性与发展性为教育内容,对每一个个体之"生命"(学生及全体社会公众)的教育.所以,对"生命"的理解及阐释在生命教育健康展开及实效性方面有着重大基础性的作用.本文认为,人类生命有二维:其一是"实体性生命"(生理生命);其二是"关系性生命"(人文生命).人之关系性生命的内涵又由相互联系着的三个方面组成:一是"血缘性亲缘生命";二是"人际性社会生命";三是超越性精神生命.本文着重探讨人类生命二维四重性之间的区别与关系,并指出人类生命二维性四重性原理可以运用来解释及解决现代人之生命困顿问题和寻觅人生意义与价值的问题.