流动儿童社会融入分析——基于上海市嘉定区某民工子弟学校的实证调查

摘要

流动儿童对城市的认同和城市社会对流动儿童的接纳，对流动儿童的身心健康发展意义重大。本研究通过对上海市嘉定区某民工子弟学校的实证调查，发现流动儿童缺少认识新文化的机会和环境、因生活状况心智早熟、存在矛盾的自我认知等特点。课题组认为，要秉持教育公平，增强流动儿童教育选择权；要规范民工子弟学校，用联合办学等方式促进教育变革，并充分挖掘和运用社区资源。学校应积极融入教学变革。通过以流动儿童父母的社会融入带动流动儿童的融入，并发掘流动儿童的优秀品质和强大潜能。