古诗词的画面情境教学对小学生的教育价值探究

摘要

古诗词是中华传统文化的瑰宝,小学生学习古诗词不应局限于背诵古诗词、明白浅显的释义,还应侧重挖掘其意蕴精髓,注重对诗词的情感体验。基于小学生的生活经验、人生阅历、文化功底的浅显,小学古诗词教学应将感悟古诗词的画面情境作为教学的重要内容。在小学古诗词教学中,教师重视古诗词中的画面情境教学,有助于小学生把握诗词意境、强化审美体验、感受语言魅力、传承民族文化和开发深层智力。