'乡村振兴战略'视域下农村体育教师PCK研究——以四川省布拖县为例

摘要

习总书记在党的十九大报告中提出"乡村振兴战略"为乡村体育事业的发展提供了新的契机.PCK是教师专业学科知识,学习PCK教学理论有助于促进教师教学反思实践后的实用性和有效性,研究主要运用问卷调查法、文献资料法、访谈法、数理统计法等进行量化研究,运用探索性因子分析和验证验证性因子分析,构建了农村体育教师PCK多元回归模型,用非参数检验进行差异分析.提出了农村体育教师专业学科知识与体育课程标准相互结合、重视开发与利用当地体育教学资源、构建"学习体育知识"—"深入教学实践"—"应用体育知识"的教学模式、建立PCK农村体育教学评价多元化,为今后农村体育教师发展提供了前进的方向.