“抱团”写作,动态生成

摘要

“双减”政策下,学生拥有了更多自主支配的时间。为了打破统编教材单元习作练习的局限性,充分发挥学生的创造力,对单元习作训练进行以及时有效的补充,我组织学生开展了小组合作日记活动。活动有效培养了学生留心生活、细致观察的能力,激发了学生的习作兴趣,调动了学生自主学习、合作探究、个性写作的积极性,实现了把能动性。