中小学“线上、线下混合式教学”的实践报告——以成都市武侯区“停课不停学”为例

摘要

在延迟开学期间,成都市武侯区从区情出发,以“资源包+直播”为主要教学方式,探索形成“三时段”在线课堂结构,在全区所有中小学大规模开展“线上、线下混合式教学”实践。为了更好地检测实践效果,全区对学生进行全员问卷调查,并进行了理性分析和科学归因,旨在为后续实践提供可靠依据。