做一个善于“推销”的实验室器材管理员

摘要

我是从教近20年的数学老师,上数学课时最苦闷的便是缺乏让抽象的数学知识变得形象、具体、生动有趣的教具和学具。学校虽然有数学实验室,却往往因疏于管理,或怕麻烦,导致不少数学老师在课堂教学中不用教具、学具,甚至不知有哪些教具、学具可用。久而久之,那些"宝贝"只能被遗忘在角落里,只有要检查的时候,才会被管理员想起。