触发表达点,引导学生情动而辞发

摘要

语文课本有许许多多充溢着炽烈感情的文章。学生读到它们,可能在某一刻会涌动起些微的情感共鸣。但学生年龄、阅历、能力不足,不知道如何捕捉这种情感的蓄积点。所谓“情动方能辞发”,如果教师没有抓住契机,引导学生把瞬间的感悟凝练成文字,他们这喷薄的情感便会稍纵即逝。教师要创设情境,让学生及时练笔,将情感、感悟沉淀下来。