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摘要

主体教育40年反思与建构学术研讨会召开主体教育40年反思与建构学术研讨会日前在北京召开。会上,北京师范大学教授裴娣娜在演讲中指出,主体教育反思与构建包括三个关键:一是通过“十年迈一步”的阶段性发展,逐步完成了教育主体实践范式的整体构建;二是形成基于变革性实践的中国主体教育的结构性存在、文化性存在和实践性存在三种形态,并构建了以“区域教育主体功能区决策力”“学校群体主体的领导力”和“学生个体主体的学习力”为特征的中国教育主体“三力模型”;三是推进中国基础教育实践范式构建,包含构建区域教育发展的实践模型、探索创新视野下学校高质量发展的思路和举措以及研究方法论的创新。