城市小学体育学科线上教学模式探究

摘要

在新冠疫情全民居家隔离的背景下,国家教育部提出“停课不停学”,让“居家线上学习”成为新常态。特殊时期决定了体育学习和锻炼只能采用线上学习居家锻炼的方式进行。线下教学是面对面,线上教学是隔屏,体育学科作为实践性学科,由于学习时间和空间的变化,学生不同的锻炼环境和各种因素决定了课程内容的个性化实施,同时也极大增加了运动项目选择和教材内容处理的难度;由于教学时空的分离,制约了师生间交流反馈与情感互动,影响了学生线上体育学习的效果;线上学习在给学生们带来了新的体验的同时,也对学生自我管理、自主学习能力和方法提出了更高的要求。