音乐素养视域下高校管理者职业素质提升的路径研究

摘要

为了全面化和多元化发展音乐学科,就需要高校管理者具有极高的音乐素养,能够积极参与和协助音乐学科的发展。音乐学科的特殊性决定了高校教育管理者应对音乐学科的本质特点充分了解,具备基本的音乐学习背景。这样才能对教学实践活动有效组织,并对课程内容合理安排,同时对教学评价体系科学制定。本文对音乐素养视域下,如何提高高校管理者职业素质进行了探究。