儿童政治社会化的思考与探析

摘要

本文通过对儿童政治社会化内涵以及学校在儿童政治社会化过程中角色的探析,发现以下两个问题:儿童政治社会化存在双重内涵而且人们往往忽视这一类定义,即政治社会化是儿童的一种内在的心理过程;学校在儿童政治社会化的过程中没有充分意识到自身的角色任务和功能的发挥.通过对上述问题的梳理,以期为少年儿童政治社会化的实践提供更为有效的理论指导.