“大空间里的小空间”——幼儿户外私密空间创设的观察与思考

摘要

我在对镇江一所幼儿园的跟岗观察中,发现在户外活动时,幼儿不一定只需要空旷的环境,小空间也可以给他们带来足够的自由与安全感。私密学习空间的创设为幼儿社会发展提供了积极的促进作用,为教师们观察幼儿的行为及进一步情感支持提供了依据。一、幼儿私密空间的创设私密空间是由个人或一小部分群体决定是否可以进入并负责维持的场所。幼儿园私密空间普遍存在于室外活动空间、模糊的空间和室内的空间,如幼儿园室外活动场所和班级集中的活动场所等,或与外部有一定的交流,但仍然存在着较强的空间限定性,具有空间界限感。