“解析-重构-创造”的建筑设计教学探讨

摘要

以建筑学低年级的小型建筑设计训练——“流水”别墅设计为例,尝试在建筑学设计入门的教学中结合创造性思维的特点,通过“解析-重构-创造”的教学模式,即解读经典-改变条件-重新设计,培养学生的创作兴趣和创造思维。通过图解分析和灵活运用大师的设计手法,引导学生建立尊重环境的设计价值观,通过结合业主需求的别墅空间的重构,让学生领会设计为人服务的本质。