课程的迭代与嬗变

摘要

＜正＞"教育改革的核心是课程改革"已成为广大基础教育工作者的理性共识。长期以来当你走进学校、深入课堂,会发现普遍存在"课程窄化"的现象。不论是中学还是小学、是东部沿海还是西部内陆、是城市还是乡村,也不论在政府主导的督导评估中还是在各类机构发起的研讨会上,绝大多数校长们在谈论"课程改革"成果时,津津乐道的是课程的数量、类型和层级。然而,当我们追问校长语文、数学、物理、化学、历史、地理等课程