翻转课堂教学模式在护理高职生理学课程中的应用

摘要

观察翻转课堂教学模式在医学生理学课程中的应用效果。方法：把15级护理高职1-4班分成两组，1-2班84人为传统教学模式授课，3-4班84人为翻转课堂授课，授课结束后比较期末考试成绩。结果：翻转课堂教学模式组期末考试成绩60分以下者、60-70分者均比传统教学组人数低（p<0.05），70-90分及90分以上者人数均高于传统教学组（p<0.05），有统计学意义。结论：翻转课堂教学提高了学生的期末考试成绩，有利于护理专业生理学课程的教学。