让数学实验走向“深度”

摘要

数学实验是一种融合了观察、操作以及思考的一体化的具身认知活动。通过这种方式,可以实现学创思共生的教学格局。但是,就当前的教学实践来看,很多数学实验浮光掠影,而学生也呈现出浅显化、虚浮化乃至被动化的学习状态。所以,针对数学实验教学,必然要呼唤一种深度探索以及实施方式。