趣记地理知识的几点尝试

摘要

兴趣是最好的老师。学生只有对记忆对象产生浓厚的兴趣,才能有效地提高识记速度。我们在地理教学中,针对学生的心理特点,在地理知识的趣味性记忆方面,进行了以下初步尝试。 一、形象图形及其组合画 在中国地理教学中,一些省区的轮廓图,即是重点,又是难点。但这类知识机械生硬,学生掌握起来常感到很困难。为此,我们对某些轮廓图进行形象化加工,模拟成学生们熟悉的具体实物,如黑龙江省像一只鹅(图1);山西省呈平行四边形(见图2)。为提高学习效率,我们还将有些轮廓图设计成“表里”如一,“形神”