基于导图的《有机化学实验》混合式教学探索

摘要

针对现行《有机化学实验》教学存在的问题,本文提出将实验教学分成课前预习,线下实验和线上课后提高三个阶段,并将每个阶段引入思维导图,提高学生学习效率,促进学生深入探讨,每个阶段教师和学生都有不同的教与学的任务,研究发现,该方法改善了学生学习效果,部分实验得到延伸拓展.