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教师如何应对角色转换

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摘要

角色可以理解为一个人在社会群体中的身份以及与其身份相适应的行为规范.数学新课标在课程性质观、目标观、内容观、资源观等方面的发展和创新,对数学教师的教学行为提出了新的要求,与此相适应,教师角色的转换也就成为一种必然.

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来源
《陕西教育（行政）》 |2010年第5期|31-31|共1页
作者
杨万昌;
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作者单位

陕西省靖边县第三中学;

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正文语种 chi
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