初中数学教学设计中的缺失及其对策

摘要

教学设计的优劣,事关课堂教学质量的高下.目前,初中数学教学设计中的缺失主要表现在情境创设脱离学生的"最近发展区",教学时忽视知识发生的过程,以及忽略对学生创造性思维能力的培养.这就严重影响了学生能动性的发挥,妨碍了学生创造能力的发展.因此,认真探讨初中数学教学设计中缺失的成因及其对策,对于实施新的课程标准具有重大的现实意义.