让学生成为他自己——班主任对学生行为管理有效性的探索

摘要

班级管理中",批评"成为教师开展教育的法宝,但成效低下,甚至产生更多的负面作用。本文意在建立新的学生管理核心理念,探索更有效的学生行为管理方式。教育的本质是让学生认识自我,建构自我,成为具有自主性的个体,而不是通过种种批评"塑造"学生。