基于TPACK理论的信息技术与高中数学的整合研究——以“函数y=Asin(ωx+φ)的图象”为例

摘要

整合技术的学科教学知识(TPACK)包含三个核心要素,即学科内容知识(CK)、教学法知识(PK)和技术知识(TK);四个复合要素,即学科教学知识(PCK)、整合技术的学科内容知识(TCK)、整合技术的教学法知识(TPK)和整合技术的学科教学知识(TPACK)。TPACK理论与高中数学整合可以帮助学生突破重点和难点,解决信息技术与高中数学整合中存在的教师运用信息技术流于形式、技术滥用、使用不当等问题。以“函数y=A sin(ωx+φ)的图像”教学为例,以TPACK理论作为理论基础,以GeoGebra软件(一款开源的、非商业免费的平台动态数学教学共享软件)作为主要技术软件,帮助学生深入理解“数形结合”思想,为信息技术与高中数学的整合提供新思路。