人的多样性决定了教育评价的多样性

摘要

＜正＞人生而平等,又生而不平等,平等的是天赋人权,不平等的是天赋。有人从小就好动,比别人跑得快。有人从小就安静,比别人爱思考。有人从小就喜欢音律,比别人懂音乐。有人从小就喜欢图书,比别人爱阅读。也有人胆子大,在各种场合都不怕生,喜欢和各类人交朋友。也有人胆子小,喜欢自己的小世界,内向沉默很腼腆……每一个人都拥有不同的掌印手纹,代表每一个不同的人都值得我们区别对待。而传统的教育实践在人们