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张艳; 刘琼; 李盛; 张晓宇; 苏延军;
兰州市疾病预防控制中心,甘肃兰州730030;
学校; 突发公共卫生事件; 兰州市;
机译:2010 - 2014年汉诺威地区的迁移背景和儿童超重:学校入学考试的基于人口的二级数据分析
机译:埃斯瓦蒂尼6-59个月儿童迟缓的个体,家庭和社区层面因素的多级分析:2010年ESWATINI的二级分析,2014年埃斯瓦蒂尼和2014年多重指标集群调查
机译:2007年至2010年土耳其国际科学暑期学校的进展:2014年活动前夕
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机译:调查北卡罗莱纳州特许学校运动:1995年至2014年社论页面项目的批判性话语分析
机译:Abi,A. M.(2016)。 Integrasi etnomatematika dalam kurikulum matematika sekolah。 jurnal pendidikan matematika印度尼西亚,1-6。 François,K。(2009)。民族治疗中的作用在数学教育中。 CERME 6的诉讼程序(第1517-1526页)。里昂法国:2010年Inrp.Mansur HR。 (2015年2月)。 Menciptakan Pembelajaran efektif Melalui apersepsi。从LPMP Sulsel中检索:http://www.lpmpsulsel.net/v2/index.php?option=com_content wave = articleid=327 :pembelajaran-efektif-m.balamurugan。 (2015)。 ethnomathematics;从多元文化视角学习数学的一种方法。国际现代研究与评论,716-720。 nctm。 (1989)。学校数学课程和评估标准。狙击,V.和摩西,P。(2001)。将数学和文化联系到教学几何概念。从语义学者检索:https://www.semanticscholar.org/pare/linking-mathematics-and-culture-to-teach-geometry-snipes/de16ae98aa72c9eef916e40f2e91dd17deb5a179触手,A.J.,&Stylianides,G. J.(2007)。以理解学习数学:对学校数学原则和标准的学习原则的批判性考虑。数学爱好者,103-114。 Sukayati,&Suharjana,A.(2009)。 PemanFaatan Alat Peraga Matematika Dalam Pembelajaran di Sd。日惹:PPPPTK Matematika日惹。 Wijaya,A.,Heuvel-Panhuizen,M.,Doorman,M.,&Robitzsch,A。(2014)。解决基于背景的比萨数学任务的困难:对学生错误的分析。数学爱好者,555-584。 Yusuf,M. W.,Ibrahim Seedu,I.,A&Halliru,A。(2010年)。 ethnomathematics(Hausa文化中的数学比赛)。国际学科杂志36-42。 Yvette d'Entremont,Y.(2015)。关联数学,文化和社区。程序 - 社会和行为科学,2818 - 2824。
机译:基于2010年至2014年,2015年12月1日 - 2017年7月31日的碰撞数据,密西西比州车辆碰撞的统计分析。
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