老年群体非正式学习参与意愿和参与积极性——基于CGSS 2018年数据的实证研究

摘要

大力发展老年非正式学习是化解当前老年教育供需矛盾的有效举措,其在促进老年人身心健康、提升老年人对家庭和社会事务的参与意愿方面有着积极作用。基于CGSS 2018年数据的实证分析发现,老年人非正式学习的参与意愿和参与积极性均不高。性别、有无配偶、年龄、受教育程度、自评健康状况、主观幸福感、普通话交流能力和社交频率,对老年群体非正式学习参与意愿有显著的正向影响;性别、户口、普通话交流能力和社交频率,对老年群体非正式学习参与积极性有显著的促进作用。提升老年群体对非正式学习的参与意愿和参与积极性可以从三个方面入手:一是加大对信息化手段的运用力度,扩大非正式学习资源供给;二是培育老年学习社群,创造老年人非正式学习参与机会;三是扩大老年教育供给,构建老年非正式学习体系,依托社会组织和社会资本吸引和吸纳老年人参与非正式学习。