儿科教学活动中实践情境教学的设计与实践尝试

摘要

儿科教学内容较为复杂多样,常规的教学模式很难使学生真正记住、理解,并学会使用所学知识,需要对学生进行一定的引导。情境教学法是一种"引法思维"的教学模式,通过情境的设定引发学生认知,并让学生在情境中主动的学习,从而真正提高教学效果。为此,本文对情境教学在儿科教学活动中的应用进行了研究,分析了相关应用策略,旨在提升儿科教学效果和质量。