聚焦解决模式在基护技能教学中的应用

摘要

[目的]探讨聚焦解决模式在基护技能教学中的应用[方法]采用随机抽样的方法选取我校2013级护理专科两个实验组95名护生为研究对象,随机分为对照组(48名)和试验组(47名),在基护技能教学中对照组接受传统的教学模式进行教学,试验组在传统教学的基础上接受聚焦解决模式教学,技能教学结束后,比较两组护生的学业自我效能情况和护理技能情况[结果]两组护生在技能教学结束后的学业自我效能总分及学习能力、学习行为二个维度上均存在统计学差异(p<0.05),护理技能成绩存在统计学差异(p<0.05)[结论]聚焦解决模式在基护技能教学中的应用可以提高护生的学业自我效能,提高学习成绩。