中美两国在体育竞技人才培养方面的比较研究

摘要

cqvip:一、我国“体教结合”内涵、政策沿革、类型 （一）“体教结合”内涵 有专家认为“教”指教育事业，“体”指体育事业，“体教结合”指体育依靠教育、依托教育来培养优秀运动员，实现竞技体育向教育回归；有专家认为“教”指教育系统，或者说各级各类学校、“体”指教育系统或竞技体育商业化时代的职业队，或者说竞技体育，“体教结合”指为实现“以人为本”培养全面发展的高水平运动人才，教育部门和体育部门以共同的目标为导向，通过整合两个系统的资源优势，提高效能，形成合力，共同培育竞技体育人才；有专家认为“教”指文化课学习，“体”指运动训练，“体教结合”是针对运动员个体而言的，即运动员作为社会中的个体，首先应该接受文化教育，然后才是运动训练。如虞重干、张军献提出体教结合是通过整合体育与教育两个系统的资源，提高效能，形成合力共同培育体育后备人才。